Fiscalização e Auditoria de Políticas Públicas Sociais
GESTÃO DE PESSOAS
Programa de Formação de Gestores Escolares das Escolas Públicas do Estado de Rondônia
Formações Pedagógicas: Oferecimento de cursos presenciais e a distância, atividades de extensão, atividades interativas, workshops e seminários focados no desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais e outros.
TribunalTCE-RO
IndicadorQATC 19
4 de julho de 2025 às 08:00•Atualizado há 9 meses
Identificação
a. Tribunal de Contas
Tribunal de Contas do Estado de Rondônia
b. Presidente
Conselheiro Wilber Carlos Dos Santos Coimbra
c. Unidade responsável
Escola Superior de Contas-ESCON
Sobre a Boa Prática
a. Título da prática
Programa de Formação de Gestores Escolares das Escolas Públicas do Estado de Rondônia
b. Indicador do MMD-TC a que se vincula
QATC 19 - FISCALIZAÇÃO E AUDITORIA DA GESTÃO DA EDUCAÇÃO
c. Domínio
Fiscalização e Auditoria de Políticas Públicas Sociais
d. Descrição
i. Objetivos
Desenvolver competências dos gestores escolares conforme a BNCC, qualificando-os para elevar a qualidade da Educação Básica e fomentar a cidadania.
ii. Metodologia adotada
O Programa inclui: Formação para Gestores Escolares (EAD, 150 horas), MBA em Gestão Escolar (presencial, 468 horas) e Repositório de Práticas em Gestão Escolar.
iii. Tecnologias empregadas
Softwares
iv. Tempo da prática no Tribunal
Entre as ações de planejamento, implementação e execução, 3 (três) anos
v. Houve compartilhamento com outros TCs? Quais?
Não
Sobre o Desenvolvimento, a Implantação e a Implementação
a. Setores envolvidos no desenvolvimento
Equipe técnica da EsCon Especialistas em Educação e Gestão Escolar Colaboradores do TCE-RO
b. Pessoas envolvidas no desenvolvimento
Equipe pedagógica da EsCon
c. Pessoas envolvidas na implantação e na implementação
Equipe pedagógica da EsCon
d. Conhecimentos necessários
Conhecimento em gestão escolar e políticas educacionais Competências técnico-comportamentais Habilidades no uso de tecnologias educacionais Metodologias de avaliação e acompanhamento pedagógico
e. Houve compartilhamento com outros TCs? Quais?
Planejamento de objetivos e métodos, criação de conteúdos e currículos, formação de equipe técnica e seleção de docentes. Realiza um piloto para ajustes, seguido da implementação em larga escala e contínua avaliação com base em feedback.
f. Tempo para o desenvolvimento, implantação e implementação
Aproximadamente 36 meses desde o planejamento inicial até a implementação completa.
g. Custo para o desenvolvimento, a implantação e a implementação
0
h. Problemas enfrentados para o desenvolvimento, implantação e implementação
Não informado.
i. Pontos críticos x soluções
Resistência à mudança: Realização de workshops/realização de sensibilização aos gestores dos municípios. ificuldades técnicas: formação de equipe técnica especializada e suporte técnico contínuo.
Mensuração dos Resultados
a. Resultados esperados
Melhoria na gestão das escolas públicas. Aumento na eficiência e eficácia dos processos educacionais. Maior qualificação dos gestores escolares. Impacto positivo na qualidade da Educação Básica.
b. Resultados alcançados
Aumento significativo nas competências dos gestores. Implementação de melhores práticas de gestão escolar. Feedback positivo dos participantes.
c. Lições aprendidas
sensibilizar e engajar os gestores desde o início. O suporte técnico contínuo é essencial para implementar novas tecnologias. Parcerias estratégicas com instituições de ensino são fundamentais para otimizar recursos humanos e operacionais.
Recomendações para implementação por outros Tribunais
pré-implementação, parcerias estratégicas com instituições de ensino, suporte técnico e pedagógico contínuo para os participantes, e avaliação regular para monitorar e ajustar o programa conforme necessário.
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F
Fernando Soares Garcia
Tribunal de Contas
Tribunal de Contas do Estado de Rondônia
Unidade responsável